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多元智能理论与计算机实践教学论文
在教学中，教师充分运用多元智能理论，发挥出他们的优势，使得教与学都获得了更大的突破。今天小编要与大家分享的是 :多元智能理论与计算机实践教学的论文；具体内容如下,希望能帮助到大家!
多元智能理论与计算机实践教学
一、多元智能理论与教学的关系
多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳在1983年提出。其中，主要包括语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。传统上，学校一直只强调学生在语言和“逻辑─语文”和数学两方面的发展，但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合，例如数学家和侦探擅长于逻辑推理，说明他们的逻辑智能较强;歌手和作曲家的音乐智能较强;公关的人际智能较强;运动员的肢体动作智能较强等。
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