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高职院校计算机应用基础课程教学实践

摘要：本文总结了计算机应用基础课程教学内容与考核方式的发展变化，并将学生活动作为项目引入教学，重组了教学内容。针对教学内容的改革，形成了学生、教师及学生管理人员的多方考核评价体系。

关键词：计算机应用基础;教学内容;考核方式;改革实践

一、教学内容的发展变化及现状分析

以我校“计算机应用基础”教学内容的发展变化为例，其大致经历了三个阶段：第一阶段是单纯讲授一门计算机入门的编程语言，理论性比较强，学生实践的机会也比较少;第二阶段是单纯讲授文字处理软件，内容比较单一，讲授的理论比较多，学生自己实践的时间相对比较少;第三阶段是讲授操作系统和办公软件。这个阶段是计算机应用基础课程发展相对比较成熟的时期，教学内容已经比较系统，实践性也非常强，学生的实践时间较多，其实践能力显著增强。目前，计算机应用基础课程的教学内容设计还是将Office办公软件分为Word、Excel和PPT三大模块，各模块相对独立，教学内容上没有有效衔接，也没有突出计算机应用的综合能力。教师虽然在各模块的教学中采用了丰富多彩的案例和项目，但不能体现一个项目的完整性。

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